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    <subfield code="a">Yo argumento: </subfield>
    <subfield code="b">Taller de pr&#xE1;cticas de comprensi&#xF3;n y producci&#xF3;n de textos argumentativos</subfield>
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    <subfield code="a">Primera edici&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">C&#xF3;rdoba; </subfield>
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    <subfield code="a">Lengua y discurso</subfield>
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    <subfield code="a">Yo ARGUMENTO presenta cuestiones te&#xF3;ricas y pr&#xE1;cticas que pueden ayudar a mejorar la comprensi&#xF3;n y la producci&#xF3;n de los llamados textos argumentativos. Estos textos circulan en contextos muy diversos y asumen caracter&#xED;sticas particulares, de acuerdo a las diferentes disciplinas y profesiones.
En la vida cotidiana estamos expuestos a distintos tipos de textos argumentativos: art&#xED;culos de opini&#xF3;n, editoriales, cartas de lectores, publicidades, ensayos, discursos pol&#xED;ticos.
Cuando los leemos no s&#xF3;lo importa saber cu&#xE1;l es el tema, sino tambi&#xE9;n qui&#xE9;n escribe el texto (enunciador), desde qu&#xE9; postura lo hace (punto de vista o tesis), c&#xF3;mo sostiene esa postura (razones o argumentos), para qu&#xE9; (prop&#xF3;sito) y para qui&#xE9;n lo escribe (destinatario), en qu&#xE9; contexto hist&#xF3;rico, social y cultural lo produce, con qui&#xE9;n comparte su postura (argumentos de autoridad), con qui&#xE9;n no comparte su posici&#xF3;n (tesis y argumentos adversos).
Del mismo modo, escribir textos argumentativos o dialogar argumentativamente nos plantea otros tantos desaf&#xED;os: expresar con claridad el punto de vista que queremos plantear, respaldar adecuadamente esa tesis con argumentos razonables, llegar a conclusiones convincentes, administrar adecuadamente los aspectos emocionales inherentes a todo intercambio argumentativo.
Para cumplir nuestros objetivos, proponemos al lector el abordaje accesible de las cuestiones te&#xF3;ricas y algunas alternativas did&#xE1;cticas para llevar al aula.</subfield>
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    <subfield code="a">P&#xFA;blico general</subfield>
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